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第一篇 艰苦奋斗中的金属切削科
2020-09-01   审核人:

沈阳工业大学亚盘准确的app院史

1949—2019)

第一篇  艰苦奋斗中的金属切削科

1949.03—1958.07

   建国前夕,东北工业部为了培养各厂矿急需的技术管理干部,在沈阳铁西日伪时期形成的老工业区创办了东北机械局机械职业学校——学校的前身。新中国成立后,东北工业部为满足建国初期各厂矿对中级工业技术人才的需要,决定我校以培养中等专业技术人才为主。由于朝鲜战争的影响,1952年校址北迁长春。1953年东北大区撤销,学校隶属中央第一机械工业部。朝鲜战争停战后,学校于1955年回迁沈阳,到1958年学校晋升为大学,结束了学校8年办中等专业学校的历史。

第一章  沈阳机械职业学校

机械类专业是我校最古老的专业

办学目的教育方式及演变    

1948年11月2日,长期遭受帝国主义和国民党反动派统治的沈阳宣告解放。11月中旬东北行政委员会所属的工厂先后开工生产。1949年3月东北工业部机械工业管理局为了培养充实各工厂急需的生产技术骨干,在沈阳市工厂企业密集的铁西区筹建了“东北机械工业管理局技工学校”,校址在云峰街现沈阳铸造研究所院内。副局长赵一鹏(原国家教委离休干部)兼任校长,魏河(原辽宁省委机关离休干部)任副校长兼党支部书记。    

技工学校开办时,旨在培训各机械厂急需的技术工人。开始由局属的各工厂选送一批工人,并接纳了原沈阳第一和第二工科职业学校并入的二百余名学生——这是我校首批入学的学生,把这些待培训的工人和学生组成了车工、铣工、钳工、模工和铸工等六个班——这是我校最早的班级建制,先集中学习政治理论、社会发展史、党史等课——这是我校有关思政教学最早的文字记载。在上技术课以前,东北机械工业管理局考虑到,学校刚刚建立,办学条件很困难,既没有实习工厂,又没有上述工种的教学指导教师,在学校培训技术工人,理论与实际脱节,不如让学员到工厂结合生产实际,边实习边操作培训效果好。据此于1949年8月间决定把车、铣、钳、模、铸等六个班中一部分学员分配到有关工厂去学徒——这是在校史上出现与今天机械生产实习有直接关系最早的文字记载。学校重新改变了办学方针、任务和方法,为局属企业培养一批适应建国初期各工厂迅速恢复生产急需的技术干部和管理干部。确定了以“培养为建设中华人民共和国机械工业而服务的技术干部,直接为机械工业部门服务。以理论与实际一致,学用一致为原则,使技术与政治相结合,以完成训练有革命思想、有劳动观念、有机械工业理论与技术的干部为目的”的办学方针和任务。于1949年8月把校名改为“东北机械局沈阳机械职业学校”。    

1949年6—9月先后把技工学校留下的学员和其他入学的学生分编成“机械制图甲班”、“机械制图乙班”、“技术干部班”、“职干班”和“技术干部高级班”。1949年10月在校生 282名,教职员136名(其中教员 8名,职员、工人 28名)。校长张静轩(原国家建筑材料工业局离休干部)。    

机械制图班(简称制图班):学员主要由原沈阳第一、二工科职业学校转入的高、初中生组成。人数为117名。1949年3月进校后首先进行了两个多月的政治学习,然后根据文化程度又分为甲、乙两班。甲班相当于高中一、二年级文化程度,人数48名;乙班相当于初中一、二年级文化程度,人数69名。学习时间均为半年。培养目标是机械工厂的制图员。主要课程有机械原理、机械制图等——这是在校史上出现与今天机械教学有直接关系最早的文字记载。其中以制图课为重点,实习即画图(培训时间:1949年6月——12月)。    

技术干部班(简称技干班):从机械工业管理局各机械工厂的工人中和局机关选送,招收70名学员。入学条件是三十岁以下,工作积极有一定的政治觉悟。以提高政治觉悟、文化水平和充实技术理论知识为目的。主要课程有机械原理、制图、数学、物理、工厂管理和实习。学习时间为半年。结业后根据原来技术工种和成绩好坏分配到机械工厂担任车间、班、组生产第一线技术干部(培训时间:1949年7月一12月)。    

特设专科班    

技术干部高级班(专科班):学员主要来源于东北工业部吉林工业专门学校(简称吉林工专)政治训练班学习结业的学生。这批学生于1949年8月分配到东北机械管理局参加了东北机械工业三年恢复时期的规划工作。根据当时东北机械工业正在着手恢复,急需输送大量技术管理干部到企业任职的形势要求,同时考虑这批学生的文化水平较高(相当高中其中还有一批东大先修班的学生),因此东北机械管理局决定把这批学生中的75名转入我校进行短期培训,培养成为具有一定机械专业理论水平的技术管理干部。学制定为一年半,后调整为两年(1949年9月一1951年8月)。开始称为“技术干部高级班”,后来为了区别在机械职业学校办大专班的特殊情况,就改称为“特设专科班”。该班学生正处建校初期学校教职员很少,有的因工作需要抽出参加建校和搞一些社会活动,有的因病影响了正常的听课学习,除了42名学生(专科一班)按期毕业外,其余学生转入了1950年春入学的新生“专科二班”,于1952年3月毕业(33名)。

专科一、二班开设的主要课程有:机械学、机械设计、机械材料学、机械制图、应用力学、材料力学、热机学、电工学、工具机学、工作法、政治、工厂管理和实习。总学时约2500学时。实习是一重要的实践环节,约1000学时。    

学校为对学生进行金属工艺实践教学,于1950年在铁西区十一路保工街附近建立了实习工厂。专科班的学生在该厂进行了金工实习。    

学校十分重视学生的政治思想教育。技干班和专科班是我校建国初期向国家输送的头两批毕业生。学生班每周召开一次生活会,开展批评和自我批评,加强组织纪律性教育,培养良好校风,树立集体主义思想。用马列主义、毛泽东思想武装头脑,提高政治思想觉悟,指导学习和工作——这是在校史上开展思想政治工作实践最早的文字记载。通过集中的和经常性的政治理论学习,使同学们从一个单纯向往革命、向往新中国的青年,开始向一个自觉的革命者、建设者的方向变化。大家思想境界高了,学习目的明确,自觉性增强,为以后学好科学文化知识奠定了基础。

这批学生在生活上实行了半军事化的管理方法,享受供给制待遇。学生的学习费用、食宿费用均由学校供给,和战争年代根据地的干部学校实行的供给制相似。    

由于当时学校办学条件简陋,这批学生入校后在搞好学习的同时参加了大量的建校劳动和社会活动,并参与许多管理工作。1949年年底,上级决定学校向铁西区兴顺街南十三路搬迁,当时那里的校舍是在一片荒地中日伪统治时期遗留下来的七栋曾做过兵营、马棚和仓库的破漏平房。为了保卫学校,学生们轮流站岗、值勤,和教工一起设计维修校舍,整修校园。宿舍没有床铺,就铺上草垫子睡在地板上,后来每个学生发两条板凳三块木板当床铺。同学们怀着学好本领为建设新中国服务的饱满政治热情,刻苦学习,艰苦创业,为学校开创了艰苦奋斗,勤俭建校的优良校风。    

技干班和专科班先后有四十余名留校——这是我校最早期的留校生,他们从事教学和学校管理工作四十多年,是我校艰苦创业教书育人的中坚和骨干。目前这些老校友早已离休(有的老同志已故去),他们为培养三十多届学生所付出的心血,为学校发展建设所做出的贡献,已载入了我校的史册。

第二章  成立中等专业技术学校

中等专业技术学校沿革    

中华人民共和国成立以后,于1949年12月教育部召开了第一次全国教育会议,会议确定教育建设方针为:“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用的经验,借助苏联经验,建设新民主主义教育”。我国的各级各类学校都面临着如何适应新中国建设需要,使学校走向新型正规化的问题。在新的形势下,东北工业部机械工业管理局,为使工业教育满足机械工业对科技人才的需要,决定我校以培养中等专业技术人才为主,1950年8月把学校的校名改为“东北机械管理局沈阳机械高级职业学校”。1950年8月招收了第一届(53秋)400余名新生。这批新生是面向全国各地由应届初中毕业生中选拔品学兼优者保送来的和具有同等学历者经考试录取来的。培养目标是为机械工业培养机械制造技术人才。学制为三年。这届学生入学头两年上基础课和技术基础课,没有划分专业,到第三学年划分为机械设计、机械加工和铸造三个专业——沈阳工业大学最早的专业诞生了。    

第一届中专新生入学后不久,于1950年9—10月间,学校的校址由铁西区云峰街迁到了兴顺街南十三路新校址。当时学校教职工人数扩充到54人,其中教师37人。第一任中专校校长张静轩。    

1950年 8月至 1958年 8月我校经历了八年的中等专业教育办学历史。    

1951年8月招收了第二届(54秋)400多名新生。划分为金属切削加工和铸造两个专业——这是我校最早的中专专业。    

新中国成立后,为巩固人民民主专政,中国共产党领导全国人民开展了一系列波澜壮阔的政治运动,学校师生员工也随着全国形势的发展参加了政治运动。    

1950年9月美帝国主义疯狂发动的侵略朝鲜战争的战火燃烧到我国东北边境。我校师生热烈响应“抗美援朝保家卫国”的伟大号召,在校青年学生纷纷报名要求参加中国人民志愿军赴朝参战。经过政审和体检有11名学生参加了空军。全校师生给应征同学戴上大红花,敲锣打鼓热烈欢送。据目前所掌握的资料,仅查阅到一位叫“陈显曾”的同学参加志愿军空军当飞行员。在抗美援朝斗争中,学校组织同学走上街头,游行示威,愤怒声讨美帝国主义侵略朝鲜,侵犯我国领空和发动细菌战的滔天罪行,以各种文艺形式开展宣传活动。全校师生批判了崇美、恐美思想,增强了民族自尊心和自信心,受到了深刻的爱国主义和国际主义教育。学校在“三反”运动中清理了贪污浪费现象,批评了领导的官僚主义作风,使师生树立了爱祖国、爱人民、爱护公共财物的观念,发扬了艰苦奋斗的优良传统。

1951年7月全校同学连夜在沈阳风动工具厂为抗美援朝志愿军赶制镐头。

1952年夏天根据党中央的部署,开展了全国教育工作者思想改造运动。学校组织教职员工参加了马列主义、毛泽东思想的学习。经过思想改造和思想检查,批判了封建买办、法西斯思想残余,进一步划清了敌我界限,增强了教学工作的责任感,树立了全心全意为人民服务的思想,提高了知识分子对党对社会主义的认识,在学校中树立了工人阶级的思想领导和中国共产党的领导,为进一步办好学校打下了良好的思想基础。      

根据朝鲜战争形势的发展,东北人民政府确定某些重点工厂和学校北迁。东北机械管理局决定易址长春市,成立了东北机械工业管理局长春建厂委员会。长春建厂委员会又正式选择长春市宽平大路南湖附近为我校新校址。投资700亿元(东北流通券),在 1951年至 1952年间,修建了能容纳 4000名学生的教学大楼、学生宿舍、饭厅、实习工厂(铸造场、锻工场、机工场和木型等拥有170台机器的四个车间)和部分家属宿舍,占地面积38万平方米。计划在1954年至1955年每年毕业1200名学生,发展成为4000人规模的学校。    

1952年10月,沈阳总校全部迁往长春,校名改为“长春机械工业技术学校”(后又改为“长春机器工业学校”)。第三届550多名新生(55秋)在长春新校址入学。这届学生仍然设金属切削和铸造两个专业,当年给金属切削专业309班上过课的有明绍康和赵英华等老师。    

1953年由于东北大区撤销,学校隶属关系转为中央第一机械工业部第三机器管理局领导。党的领导隶属于长春市委。2月22日经上级党委批准撤销原校党支部,正式建立党总支,校长王铁,副校长徐经武兼任党总支书记。迁校后,学校规模进一步扩充。教职工增加到367人,其中教员121人,在校学生增加到1400多名。

1953年 8月招收第四届(56秋)565名新生时增设了焊接专业。    

为了使前几届在校学生扩大重型矿山机械专业的知识面,在生产实习、毕业实习和毕业设计时尽量安排他们到国内几家大的重型机器厂和矿山机器厂去实习、设计,在毕业分配时也尽量往这些重型、矿山机器厂输送毕业生。因此53届、54届、55届以及56届的毕业学生在我国第一个五年计划建设时期,大多分配到第一机械工业部部属骨干厂和重点厂,如:沈阳重型机器厂、沈阳矿山机器厂、富拉尔基第一重型机器厂、德阳第二重型机器厂、洛阳矿山机器厂、洛阳拖拉机厂、太原矿山机器厂、太原重型机器厂、长春第一汽车制造厂和抚顺挖掘机厂等厂矿的占相当大的比重。很多这个时期的毕业生担任了总厂、分厂的厂长、副厂长,总工程师、副总工程师,以及在各研究所和处级等技术管理部门中担负着主要领导职务,成为我国重型矿山机械行业中经营管理、开发研究、设计制造的一支举足轻重的骨干力量和艰苦创业的开拓者。除了绝大多数学生毕业分配到厂矿企业外,还有一部分留校任教,比如51专的范垂文、王纯大等,留校做教学科研工作,分别担任过金属切削科主任、教研室主任、机械系副主任、主任等职务,其中范垂文还曾经在1960年获得过国家最高荣誉:“全国劳动模范”为学校增光,为机械系添彩。  

1954年中央第一机械工业部为了加强工业教育的统一管理,进一步提高部门办学的质量,把局属中等专业学校统归工业教育司领导。于1954年5月学校改名为“长春机器制造学校”,校长林楷。10月25日经中共长春市委宣传部批准改选了长春机器制造学校总支委员会,总支书记周新中。    

1954年8月招收了第五届(57秋)430多名新生(专业设置同上届)。

由于朝鲜战争局势缓和,考虑到长春机器制造大型骨干工厂较少,我校学生的生产与毕业实习要经常到沈阳大连等地,经第一机械工业部批准于1955年5月学校又迁回到沈阳铁西南十三路原校址。新建了教学大楼、实验室、实习工厂和家属宿舍。校名随之改为沈阳机器制造学校(原长春校址划归第一机械工业部长春汽车制造学校和长春汽车技工学校)。9月份招收了第六届新生370人。除了原有金属切削加工、铸造、焊接专业外又增设一个矿山机器制造专业。由本学年新生开始学制改为四年制。金属切削专业改名为机制专业。机制和铸造专业增招了三个工人班(机制两个班,铸造一个班)。在校学生 1400名,教职1330人。校长兼党总支书记卞怀之。学校发展规模 1600人。

特别需要说明的是,在1955年8月,金属切削专业309班毕业生中一名瘦弱的学生,在过了40年之后,也就是1995年,入列中国科学院新增院士名单中,他,就是国家攀登计划“微电子机械系统”项目组专家,国家S-863计划微型机械主题规划与执笔专家,国家自然科学基金委员会评审专家,中国超精密齿轮工艺技术的开拓者,现大连理工大学亚盘准确的app王立鼎教授!

1956年6月经第一机械工业部同意沈阳市房地产管理局批准我校与原东北工学院采矿系所在校址调换了土地(东北工学院迁往沈阳南湖地区),学校迁到铁西区兴华街五段二里一号,即现在的兴华南街58号,新建扩建了实习工厂、实验室、大礼堂和家属宿舍等。随着规模的扩大,学校机关设有秘书室、教导处、总务处、基建科、实习工厂(设有铸造、机工、钳工、锻造、焊接等车间)——这是我校最早的实习基地。教学机构统称为专业科(学科),设有数学、物理、化学、制图、工程力学、金工、电工。政治、语文、俄文和体育等学科委员会。专业设有机制、铸造、焊接、矿机和技术管理五个专业科(委员会)。图书室改为图书馆。凡有实验课的学科、专业都下设有实验室。学生工作由辅导员和班主任负责——这是最早的学生工作队伍记载。总支下设支部,并领导工会和团委。校长卞怀之兼任总支书记。    

1956年8月,招收了中等专业技术学校办学时期的最后一批(第七届)新生800余名。其中包括经中华人民共和国高教部和中央第一机械工业部批准的在我校成立的第一机械工业部“沈阳技术学校”(后并入我校)所设培养技术管理干部的机器制造工厂技术检验、生产调度和车间计划三个专业的新生,学制定为二年。1957年7月根据第一机械工业部教育司的决定,这三个专业的学制改为三年(1959年7月毕业)。1958年把生产调度专业改为机制专业,学制随之改为四年制(1960年7月毕业)。车间计划专业仍为三年制。

1957年根据国务院和一机部工教司关于今年中专校暂不招生,但可以内招的决定,学校又补招了工人出身的技术干部机制、铸造与焊接专业三个干部特别班。

中专时期最后一届普通班于1960年7月毕业,普通班中另外的90名学生组成两个班,于1961年1月毕业。干部特别班于1960年12月毕业。这批有生产实践经验、政治思想素质较高的工人出身的学生在学校进行了重点培养,毕业后大部回到原厂或其它单位担任了生产管理和技术管理领导骨干。中专时期在校学生规模最高达到1600人。    

学校中等专业技术教育办学时期是部属中专校的重点学校之一。从1953年至1961年为国家输送的各专业毕业生总数为3766人。在五十年代我国设置的高等工业学校为数较少的情况下,这批中专毕业生在机械工业和其它各部门中发挥了重要的骨干和开拓者作用,做出了突出的贡献,受到了企事业单位的重用,为我国机械工业的建设和发展建树了卓著的业绩。  

1957年3月中共沈阳市委决定学校成立党的基层委员会,经党员大会选举产生了中共沈阳机器制造学校委员会,党委书记(兼校长)卞怀之。从此学校各方面的工作都进一步加强了党的领导。实行党委集体领导和个人分工负责相结合的领导体制。      

办中等专业技术教育工作经验

学校在五十年代培养中等专业技术人才的办学过程中,在教育与教学工作中已积累了较为丰富完整的工作经验。

1953年学校隶属于中央第一机械工业部领导以后,明确这个时期学校的中心任务是教学改革,要求学校加强思想政治教育,采取积极而妥善的步骤学习苏联先进的教育经验进行教学改革,努力提高教育质量,召开了部属中专校学校工作会议,认真贯彻了毛主席提出的“学习好、工作好、身体好”的方针,参考苏联中等专业教育经验,对教学计划、教学大纲、教材、教学方法和教学管理等提出了具体要求。经过师生共同努力,使教学秩序日趋稳定,教学质量稳步提高。    

在培养目标上,对培养德、智、体全面发展的理论结合实际的(既有必要的理论知识,又有一定的生产知识和操作技能)的中级技术人才有了明确的认识。    

在专业设置上,学习苏联的专业教育经验,按产品和工艺设专业。我校逐步设置了机制、矿机、铸造、焊接等专业。    

在教学计划上,各专业基本上采用以苏联相同专业四年制教学计划为参考,借鉴哈工大等高校相同专业制定教学计划的经验。课程设置分为基础课、技术基础课和专业课,基础课占30~40%,技术基础课和专业课占60~70%。苏联是四年制,而我国是三年制,以致造成课程安排集中。因此从1955年开始中专学制改为四年。学校通过多年的教学实,践逐步完善,使教学工作的计划性和思想性加强了。    

基础课和技术基础课基本上采用部颁教学大纲。专业课以苏联相同或相近专业为参考,根据部教育司的规定,从1956年3月起,各专业教学大纲均委托有关学校负责组织修订(包括理论课、课程设计、教学实习、生产实习和毕业设计等全套大纲)。    

在教材的选用上,1953年以后基础课教材大多数是由高教部统一规定编写的中等专业学校试用教材。技术基础课和专业课教材基本上是采用苏联译本。从1956年3月起,部教育司提出对部属学校的32个专业要求在三年内编写出合乎中国情况和反映先进科学技术水平的教科书(或质量较高的讲义)或选用内容适合的苏联教科书和教学参考书的中译本。    

在教学方法上,学习苏联经验,全面推广综合教学法,实践证明,综合教学法比较行之有效,适合中专学生的特点,较大地发挥了教师的主导作用,提高了教学效果。多数教师在授课中力求语言生动,条理清楚,板书规整,采用模型、实物、图表等直观教具配合教学,是帮助学生增加感性认识加强理解问题成功的教学方法。在启发学生思维方面,讲课教师力求从学生实际出发,由浅入深,重点突出,层层提高,在重点问题上不断向学生发问,使其注意力高度集中,紧跟教师的逻辑推理,积极思维,最后总结归纳,得出结果。在讲课中有时提出一些学生思考后力所能回答的问题,指定学生回答,来调动学生的积极性。对于课堂教学力求“当堂消化”。课后下班辅导答疑有问必答的教学方法不利于学生独立思考和分析解决问题能力的培养。    

实践教学环节,理论联系实际,专业结合生产是培养中级技术人才的重要途径,要求学生要掌握本专业的生产知识和操作技能,将来分配到生产第一线要会搞工艺工装设计,编制工艺流程,解决生产技术问题。因此从第二学年开始,各专业的课程设计、教学实习、生产实习、毕业实习和毕业设计都和课堂教学一样地按照教学大纲的规定严格要求,精心安排,认真考核。学生们的实习日记、实习报告和毕业设计论文写得十分认真。实习厂形成了一支以老工人为主的即懂理论(自编实习教材、亲自上实习理论课),又能熟练操作的指导教师队伍。学生通过教学实习和生产实习后明确提出要达到2~3级工水平。我校中专时期培养的毕业生“动手”能力较强,到工作单位后在较短的时期内就能独立搞产品工艺工装设计,解决生产实际问题,很受用人单位欢迎,对毕业生的质量给予较好评价。    

在考试方法和成绩考核方面,1953年学习苏联经验以后,多数课改笔试为口试,或口笔兼试。口试试题拟出考签,试题较多,覆盖面大,教师可当场提示或发问,避兔了不认真学习和复习时学生押题和考试作弊抄袭现象,能够促进学生全面复习巩固所学课业,能考出真实水平。但对于中专学生班级人数较多(40~50人),或同专业同年级班次多由一名教师任课,一名教师主考时,有时要从早7~8点钟开考一直延续到晚11~12点钟,教师负担过重考不过来,后来又恢复了笔试。平时测验,提问和期末考试成绩的评定也开始由“百分制”过渡到苏联的“五记分制”(实践环节也采用了“五记分制”)。在教学计划中按课程在专业的地位和重要程度分主干课和非主干课。另外,还规定学生毕业时各学年所有课程的累积成绩为全五分者发优秀毕业证书(红皮),以鼓励在校学生德智体全面发展。    

1956年7月我校第一次学习苏联正式实行了正规的毕业设计、答辩制度。学校非常重视,成立毕业设计、答辩指导委员会。在刚开始把毕业设计列人教学计划的头几年,搞的是模拟设计(假题真作),后来发展到搞“真刀真枪”(真题真作)选择解决生产实际和实验室建设、科研题目类的应用课题。在历届毕业设计中都有一批优秀设计,有的被工厂、科研单位或实验室采用或做参考,或做为以后各届毕业生做毕业设计时参考。毕业答辩时请本专业对口的厂矿中知名的专家和工程技术人员与教师组成若干个毕业答辩委员会。毕业设计完成后先请工厂有关技术人员评审,然后在答辩时由学生本人做主要说明和表述,经国家考试委员会成员当场提问,学生回答,最后以无记名投票或举分数牌方式评定设计成绩。凡经国家考试委员会考核合格的毕业生授予工艺技术员的称号。    

在教学组织与教学管理方面,通过教务科(教导处)及学科委员会(学科教研组、专业科)开展具体工作。教务科通过学科委员会领导组织日常教学工作,推行和实施教学计划、教学大纲,制定学期、学年教学工作计划(纲要),推行教育司统一规定的“六种计划”、“二十四种表格”。制定了一整套的教学管理制度,形成了全校必须遵循的教学管理程序,使整个教学组织工作更加系统化、规范化。学校把教学工作做为各项工作的中心环节,各部门都紧紧围绕教学工作相互配合,协调一致,保证了中专时期的教学质量。    

在教育思想和教育理论方面,1954年以后学校有计划有组织地要求全体教师、教学行政人员系统学习凯洛夫《教育学》,提倡启发式教学法,在教育理论指导下,教师们对“五原则六环节”都非常熟悉,无论是讲课、备课和相互听课、评议,都按这一标准去衡量。从而推动了教学法研究活动的开展,学校和教研组,每学期或学年都要组织全校性和学科举行教学经验交流会,推广典型教学经验。在学生培养教育上强调要“规格严格,功夫到家”,“充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性”,“教师全面负责,学生全面发展”,“管教管导,为人师表”等教育指导思想。    

在师资培养方面,提高教育质量的关键是有一支与学校规模相适应的质量较好的教师队伍。自建校开始,每年都从国内高校和中等专业学校分配和调入一些教师。在新教师报到之前就做好迎接新教师计划,要求各学科、专业做好充分准备,尽量创造舒适的生活环境,通过召开迎新教师座谈会、举行文娱活动等形式,做新教师的思想政治工作,使他们安心、热爱教育事业。这一时期分配来的教师,思想业务素质较好,经受了历次政治运动的考验,积累了丰富的教学、科研工作经验,迄今已成为我校建校的元老教师和办学的骨干力量,成为学科、专业的学术带头人,取得了丰硕的教学科研成果。为了补充师资,本校培养的毕业生也先后留校200余人(其中技干班、专科班30余名,53届约30名,56届20名,59和60届几十名)充实到干部、教学和学生工作队伍。为了尽快提高教师、实验和学生思想政治工作人员的业务水平,分期分批送到国内高等院校的有关专业、学科去进修深造。    

学生教育与管理方面,青年学生处在长知识长身体时期,学校的教职工都负有帮助学生树立正确的人生观、世界观的光荣职责。学校对全体教职工结合其本职工作进行了经常性的为人师表教育。对教师提出要既教书又育人,结合教学工作做好学生的思想政治工作。为了加强学生的教育与管理,学校设有学生辅导科和实行任课教师担任学生班主任制度,遵照毛主席“学习好、工作好、身体好”的指示,帮助学生做好日常的学习、工作、生活管理和开展经常性的思想政治教育。除了加强学生的政治理论和时事政策教育外,结合学校的中心工作对学生进行了爱国主义、国际主义教育、前途教育、专业教育、学习目的教育、尊师教育、纪律教育、团结教育、劳动教育、忠诚老实教育、阶级教育、民主专政教育、勤俭建国艰苦朴素和共产主义道德品质教育。校学生会、团委和班委会、团支部在促进学生搞好学习、思想进步、活跃文体生活等方面发挥了组织协调和骨干带头作用。每个学年都评“三好”学生、优秀团员、优秀学生。学校里形成了良好学风和校风,使学生们在学校学习既紧张又愉快。  

第三章  兼办业余中等技术学校  附设业余机械学院

1956年1月经中央第一机械工业部决定我校兼办业余中等技术学校。将沈阳重型机器厂业余高级职业学校和初级职业学校作为沈阳机器制造学校业余中等技术学校业余分校。同年12月又批准灵山农业机械厂业余中等技术学校为沈阳机器制造学校业余分校。在校学生350人。    

同年10月经高教部批准将第一机械工业部所属沈阳各单位联合举办的独立夜大学定名为沈阳业余机械学院附设在沈阳机器制造学校,由第一机械工业部直接管理,有关日常教学行政工作委托沈阳机器制造学校负责。为了加强沈阳业余机械学院的领导,成立了由九人组成的校务委员会,由沈阳机器制造学校校长卞怀之兼任主任委员,沈阳第一机床厂厂长王候山兼任副主任委员。日常的教学与行政管理由夜校部负责,经部工业教育司委由任星担任夜校部主任,任星同志后来担任机械系的总支书记,是我们亚盘准确的app早期的学院领导人之一。    

1956年10月31日沈阳业余机械学院正式开学。设置机器制造工艺及设备和铸造工艺及设备两个专业,学制为五年半。面向部属在沈阳地区的厂矿、企业单位培养高级工程技术人才。已有夜大学员163人(机制专业118名,铸造专业45名)。设专职教师10名,专职干部8名。聘请沈阳市大专院校(含本校)、工厂的教授、讲师及工程技术人员授课。

夜大学的教学计划、培养目标、课程设置、知识结构和采用的教学大纲与全日制高等工业学校设置相同专业的要求是一致的。学员一般具有本专业的初步实践经验,由于学员们学习目的明确,大多数学员具有克服困难,刻苦学习,艰苦奋斗,努力进取的顽强毅力坚持了业余学习。    

1958年沈阳机器制造学校晋升为高等工业学校,命名为沈阳机电学院。遵循第一机械工业部[58]机教学63号文件,将沈阳业余机械学院并入沈阳机电学院,原沈阳业余机械学院与沈阳地区部属企业的夜大学协作关系仍然继续保留。


小结1949—1958:

学校从1949年3月建校到1958年成立沈阳机电学院之前这10年间,所设立的机制、矿机、铸造、焊接等专业,均为之后成立的“机械系”所包含的专业,因此说学校最初发展的十年,就是亚盘准确的app发展的十年。    

1949年3月组建“东北机械工业管理局技工学校”到1958年晋升“沈阳机电学院”;

从最初200多由工人学生组成的“游击队”发展到近1600余人本科大学“正规军”;

从六个工种的“作坊”起家到拥有机制、矿机、铸造、焊接四个专业的王牌军;

从几位日伪时期工厂走出的老师傅的口传身教到正规大学的系统教学;

从照抄照搬苏联办学模式到自主制定教学大纲;

从日伪统治时期遗留下来的兵营、马棚和仓库的破漏平房,到宽敞明亮的教学大楼、实验室、实习工厂和家属宿舍;  

... ...

这些转变,沈阳工业大学仅仅用了10年!亚盘准确的app前辈们做了开拓者,在最艰苦的岁月里,沈阳工业大学的先驱们给后人打下了坚实的基础,“艰苦奋斗”给沈阳工业大学注入了灵魂。

从此,机械人的血管里,也注定流淌着沈阳工业大学最纯正的血脉!




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